播客
嘉宾介绍

王韶华

　　思路文化创始人及CEO。中意出版文化协会联合创始人，现任协会副会长。2016年起和全球最大少儿书展——博洛尼亚书展合作，把插画界奥斯卡“博洛尼亚插画展”首次带到中国，产生较广泛的社会影响。2018年起，被聘为“国际无字书大奖”Silent Book Contest评委。

王立军

漫画、绘本策展人，出版人；中国美协漫画艺委会秘书长；中国关心下一代工作委员会专家委员；中宣部“原动力”动漫出版扶持项目评审专家；中宣部经典民间故事动漫创作出版工程评审专家；文化和旅游部中国文化艺术政府奖动漫奖终评评委；全国美展终评评委。

节目内容节选

#1
国际无字书大奖
王韶华

　　国际无字书大奖的主办方主要有：博洛尼亚少儿书展、意大利国际儿童读物联盟（IBBY意大利）、都灵国际图书沙龙、意大利卡尔杜希雅出版社（Carthusia）、国际读书小镇组织（IOB）等。2014年是第一届，国际无字书大奖自创办以来发展迅速，吸引了很多国家的绘本创作者前来投稿。大赛每年10月左右开始征稿，留给创作者一定时间的创作期，第二年的2月左右截止投稿，会在每年博洛尼亚书展开始前结束评选，并在博洛尼亚书展的活动区公布入围奖。之后会进行终评，评选出8到10位最终获奖者，但是会根据每年参赛作品的质量增减获奖人数。入围的作品会在博洛尼亚少儿书展中展出，也会在不同国家进行展览。值得注意的是，参赛的作品必须是未出版的作品，之前有一位智利的插画师，投稿的是已经出版的作品，很遗憾无法入围。国际无字书大奖的初衷是为了寻找未出版的优秀作品，所以必须是原创且未经出版的作品。

　　获奖的作品会由意大利卡尔杜希雅出版社（Carthusia）出版，入围的作品也有机会在意大利出版，卡尔杜希雅出版社拥有优先出版权，张乐平先生的《三毛流浪记》也是由卡尔杜希雅出版社出版的，并在当地产生了很大的影响。

#2
与无字书大奖的缘分
王立军

　　我从2013年开始做中国绘本展，2016年的时候，孔院国家汉办找到我们，他们要做文化交流，让文化走出去，我当时建议他们最好用绘本，因为不认识字的孩子看得懂的绘本，外国人也能够看懂，并且中国绘本讲的是中国故事。那一年我们通过评审选出200本绘本，在法兰克福书展上，孔院设置了展台进行集中展示，这也是中国第一次在国外的书展上集中展出中国绘本。2017年，韶华找我谈了无字书大奖的事情，她希望中国的创作者能够参加，想在国内宣传国际无字书大奖吸引大家参与。我当时建议用张乐平先生的《三毛流浪记》去参赛，因为这本书是无字的，并且有电子版。但是大奖的要求是未出版的作品，我们讨论了很久，虽然这个作品已经出版了，但这个作品有重要意义，《三毛流浪记》在国内外都享有盛誉，如果能够设置一个特别奖，借此也会在国内产生一定的宣传效应，让更多的人知道这个大奖。最后在韶华的争取下，张乐平先生获得了特别荣誉奖，那一年很多国内媒体对这件事进行了报道。2018年我们开始在国内征集作品，但是无字书大奖的评审规则非常严格，第一年的时候出现了一个问题。

　　九儿老师当时创作了两本无字书，其中就包括《旅程》这本书，两本书创作完成的时间正值新年，没有工厂和出版社能够把画稿排版做成电子文件，于是我带着相机和摄影灯到九儿老师家拍了画稿，并把画稿做成电子文件，在排版的过程中遇到了一些问题，《旅程》这个作品的画稿比较特别，每一幅画都是长构图，而无字书大奖的要求是方开本，14个对页。虽然这本书因为开本的原因最终没能入选，但是主办方都很喜欢这个作品，曾考虑在意大利出版。

王韶华

　　起先国内没有太多人知道无字书大奖，在我成为评委之前，我对这个奖项也没有太多关注。我一直在做版权交流和版权贸易的工作，一次偶然的机会我们在卡尔杜希雅出版社聊到了无字书，他们邀请我做评委。后来才有了我和立军老师的合作。

　　张乐平老师的作品拿去参赛的时候，我搜集了很多资料，做了一个详细的PPT介绍《三毛流浪记》，打动了所有的评委，但是在这之前他们从来没有为已出版的作品授奖，经过商量，他们设置了一个特别荣誉奖。那年在博洛尼亚的展览上，《三毛流浪记》引起了很大的反响。
而九儿老师的《旅程》最终因为开本的原因没能入选，这是一件很遗憾的事。他们设置如此严格的开本限制，是从出版的角度考虑，因为获奖作品都会由卡尔杜希雅出版社出版，正方形的开本在他们看来会更美观更方便，经由他们出版的作品，单从视觉上来说确实是成功的。

部分往届中国创作者的入选作品

#3
无字书需要跨越文化的壁垒
王韶华

　　无字书对绘者的要求较高，创作者需要不借助任何一门语言把故事讲清楚，而把故事讲明白是最基本的要求。2020年，一名韩国的插画师创作了《星星建筑师》，从孩子的角度看天上的星星。画面中，孩子打开窗户看着窗外一闪一闪的星星，接着出现了一辆工程车，工人们开着工程车到天上捞星星，把那些不太明亮的星星捞起来，放到工厂，经过一条维修的流水线，最后通上电，星星又亮了起来。虽然全篇没有一个字，但是任何国家的孩子或者成人都能够看懂。无字书去掉文字的同时也打破了文化的壁垒，读图的能力是与生俱来的，这是孩子最早认识世界的一种方式。

　　 所以在创作无字书的时候，一定要让读者仅仅通过图画就能够理解故事。可能很多时候创作者有一个好故事，但是如果因为读者缺少相应的背景知识，就难以读懂，那么它就无法成为一个优秀的无字书作品。

阿甲

　　如果图画表达不够清晰，并且没有将背景交代清楚，那么在某种程度上，无字书比有字书还要难读。无字书一定要能跨越文化的壁垒和障碍，如果需要借助文化的背景来理解作品，就很难在跨文化的场景下，让读者理解书中的故事。

图源自《Star Builders》

#4
如何给孩子读无字书
阿甲

　　无字书在某种程度上比有字书更难，不仅在创作上，也体现在阅读上。从无字书的历史来说，大概在60年代之后无字书开始慢慢进入主流图书市场，到了70年代有了《雪人》这样的经典作品，还有90年代的《疯狂星期二》。给孩子讲无字书的时候，首先要保持和听众——孩子在同一水平线上。其次可以尝试简单地描述无字书，但是无字书的画面里往往包含了很多细节，应该先讲什么？想要把所有细节都讲到，会花费很多时间，这个时候讲述者可以适当选择重要的内容，描述一个大概的主线故事的同时，邀请小朋友或者听众一起探索画面里的内容，问他们看到了什么。还有一种方式是带着孩子进入故事，比如故事的主角是一只猫，可以代入猫咪的视角去体会它的感受，当孩子代入故事中的角色之后，他们可能会有完全不同的发现，甚至会发现一个完全不同的故事。优秀的无字书应该是一个开放的故事，在因果关系、故事的发展和结局上保持开放，不同的人会读到完全不同的故事。但是更重要的是要和孩子一起去发现、探索故事，并且最好在读完一遍之后，不断地重读，不断发现新的细节。

黄晓燕

　　其实对不识字的孩子来说，所有的书都是无字书，孩子的阅读都是从无字书开始的。另外无字书并不是完全无字，它们有书名有内容梗概。往往是成年人面对无字书会有些“恐惧”，而孩子不会，因为小朋友可以通过读图发现书中的细节，而大人重度依赖文字，所以无字书可能更适合孩子阅读。

——摘自2022年5月29日企鹅号《奇想国童书》